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使用互动教学系统应注意的问题有哪些？

制订规范的操作流程是同步课堂的保障。

开学初，由双方协商排好课表，课前由主讲教师根据双方-的原则，结合实际制定完成《同步课堂双向备课卡》，也就是教学设计，并提天传于教学点-老师。课中，-根据本地实际配合辅助主讲教师完成纪律维护、点拨提醒、指挥小组等活动，并实时记载本地教学情况，教学反馈，教学效果后传回主讲教师，以便主讲教师掌握教学情况。课后通过作业批改-老师自己了解知识的掌握情况。

互动教学系统操作模式的重要性

形成成熟的操作模式是同步课堂的魂。

为了解决教学点薄弱学科教师-不足，点校教师-，我校经过探索，形成三种教学模式：

1、覆盖式：音乐、美术课全程覆盖，使学生接受-的艺术教育，主要解决薄弱学科的师资问题。

2、指引式：语文、数学每月一至二次-课堂，引点校教师教学观念和艺术的提高。

3、提高式：每周例会、校-研，点校教师与我校同步参与，提高教育技术。

互动教学系统——交互教学功能

◆ 课件共享:同步共享各种格式制作的课件，并提供丰富的标注工具，支持多人标注。

◆ 协同浏览:教师和学生可同步浏览网络上的教学信息，并支持多网页浏览。

◆ 屏幕广播:教师可以方便的将桌面操作情况和操作步骤共享给网络课堂中的所以成员，使协同工作、应用培训等功能轻松而方便。

◆ 电子举手:学生可以随时举手，教师可以根据课堂情况决定是否让学生提问题，以--的课堂秩序。

◆ 在线测试:作业、测验可以分发和收集，实时互动地进行现场答题和结果统计。

互动教学系统，如何实现互动教学呢？

互动性共享型教学，以互动做为教学设计的中心切入点，依据现代多媒体教学、数字化教学等理论基础与多种互动教学工具，如互动式的便携式显微镜wm461pctv、wm461wifi，-显微镜和数码照相机的双重功能，它可以利用2.4g或者wifi和显示屏、平板电脑等智能终端相连，可拍照、录像，教师与学生可针对一个或者多个实时显微现象，进行-、一对多、多对一的观察交流、教学分享，由于学生可以-动手观察、获取显微图像，将大大增加学生的兴趣和体验性，增强其对知识的理解和学习。