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教学系统教学要素介绍

研究表明，教师的学科知识水平是影响教学---的重要因素，是影响学生的知识结构、教师对教材内容的呈现方式以及教师对自己教学能力的自信心。而教师的教育学科知识，---是有关教学原理与方法方面的知识，对教学---的影响。表现在：教师所具有的学科教学法知识可以大大提高特定的知识教学的---，会有效地促进学生对教材的理解，影响教师对概念或特定知识内容的表述方式。在多数情况下，教师的知识和教育学科知识是相互融合、作为整体影响教学效果的。

二者一“实”一“虚”，一方面作为教的内容，一方面作为教的“方法”、“形式”，湛江教学素材代理，要提高教学，不可偏废任何一方。高水平的教师总是以一种融合的形式，甚至“个案”的形式——即一个教学课题知识、内容伴随若干解决问题的方案，依据环境教学情境的需要，对课题采取不同的呈现方式。研究表明，教师的一般能力和特殊能力对教学---也有---影响。在一般能力方面，教师思维的条理性、逻辑性、流畅性与教学---有密切的关系；在特殊能力方面，高中地理教学素材代理，包括语言表达能力、学科教学能力、组织管理能力、实验操作能力和教育科研能力等与学生学科素养和学业成就之间呈正相关。另外，地理教学素材代理，教师的个性品质对教学---也影响---，它在很大程度上决定着学生个性的健康发展。

教学平台分类与发展

随着社会对教育的认识程度越来越高，教学平台的发展也越来越快，由单一的以教师为中心发展到综合性的教学模式，利用科技的发展，借助各种多媒体设备来改变这种传统教学模式。像常见的利用多媒体电脑、投影机、实物展示台、电子白板、电视机、多媒体讲台、功放音箱、话筒、---课程录播系统等教学设备器材组成的一个教学环境就统称为教学平台。为了满足人们对教学的需求，多媒体设备的种类也越来越多，教学平台的范围也越来越广。 

在多媒体教学平台的诞生，初中地理教学素材代理，改变了以往一直存在的面对面讲课模式，新生出来网络教学。而教学设备的越来越多向了“学”，这就是教学平台的新变革。 教学平台又可以包含有多媒体教学平台，电教平台，化学实验室，探究实验室，也改变了传统教学模式的“教”，逐步走，物理实验室，语音室，实训室等等，为教学需求而搭建的平台都可以称之为教学平台。